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師者

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時間:2021-08-12 來源:教師工作部 作者:

【四方集運查詢香港電話】馮國臣:丹心一片育桃李,講台三尺獻青春

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我是理學院教師馮國臣,1997年,我來到交大理學院,一直從事本科生、研究生公共基礎課教學,信息與計算科學專業建設工作。同時,已連續23年擔任本科生班主任。工作兢兢業業,任勞任怨,為理學院工作取得了多項榮譽,20年來,獲得北京市教學成果一等獎1項、二等獎2項;獲北京市師德先進個人;北京高校師德標兵;多次被評為畢業生“我最敬愛的老師”。前幾天,老師們讓我把頭髮染一下再來,我想了想還是別染啦,學生們都習慣叫我“馮爺爺”啦。

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班主任是學生的良師益友,不僅在生活、學習上關愛學生,解決後進生工作,還要能發現學生特長,激發學習興趣,幫助學生獲得科技前沿的啓蒙思想。今年我所帶的思源1701班的29人中,成功保研17人,考研3人,出國深造3人。

多年的經驗讓我深刻理解:學生需要被發現,被理解,被點燃!這時候需要老師推一把。信科0301班學生俞志晨,江西孩子,能吃苦有鑽勁,不想讀研,幾個人每天就在我的實驗室寫代碼,我幫他們申請創業項目,他組建團隊,從編寫小程序做起。畢業時,我幫他聯繫到中軟集團工作,2年後他辭職創業成立光年無限科技有限公司,發展圖靈機器人,作為國內首個推出人工智能機器人的公司,2019年在國內人工智能企業百強榜中排名61位。2019年的畢業典禮上,他作為校友代表發言,激勵學弟學妹走好自己的路。這樣優秀的學生企業逐漸成長起來,如中科睿芯、北醒光子、麥斯麥田、北極光等,他們非常關心母校的人才培養,想盡方法回饋母校,以公司或個人名義發起多項捐贈活動。

而有些學生在成長的過程中,會遇到很大困難,這時候就需要老師拉一把。我把孩子們當做自己的孩子,不希望我認識的學生出現任何問題。婁錦晴是信科1601班學生,入學成績很好,性格開朗活潑,但是到大二就迷戀於網遊,成績一度下降,直至留級,孩子也一度抑鬱。我作為課程負責人和她進行多次深度交流,聯繫家長,最後形成“婁錦晴愛學習”微信羣,我、學生、家長、任課老師組成學習羣,關注她鼓勵她,並且每週五,檢查她一週的聽課筆記。通過努力,她於今年順利畢業,並在積極複習考研,這個羣也自然更名為“婁錦晴必勝”。我手機裏這樣特例羣很多,也非常奏效。

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完成教學任務,只是教育工作的開始。作為公共基礎課教師,最早接觸學生,如何通過數學教學樹立學生科學的世界觀與方法論,也是我經常思考的問題。在講好每一堂課的同時,我到各學院義務為低年級學生做數學論壇報告。在引導同學們學好數學,用好數學,感受數學之美的同時,希望學生能夠早日擺脱中學教育與大學教育間的瓶頸,讓學生掌握了數學基礎知識,為其後專業課程的學習打下良好的基礎。我自己建立第二課堂教學網站,通過BBS、QQ、B站、微信、抖音與學生交流答疑。從2005年起,我開設了考研輔導講座,指導學生合理備考,每週四下午集中為考研學生進行答疑,手機裏幾千個學生電話,全校每個年級都有五六個微信羣,我每天都要解答全部問題才休息(現在,每個羣裏都有骨幹學生羣主幫我解答,這就是堅持的力量)。

尤其在疫情期間,在與學生交流中,我發現學生在學習或心理上的問題,就及時與理學院、計算機、經管、軟件學院聯繫,儘量做到發現苗頭,及時關注,及時解決。

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我認為,大學生是未來國家的中流砥柱,應該有更遠大的志向。大學期間,學生不僅僅是要學到知識,考好考試,更應該健康、自信地走向社會。針對這一家長學生常常忽視的問題,我連續13年為本科生開設《就業實習與實踐指導》課程,系統指導學生保研、考研、留學、就業等工作,每年為全校幾十名學生撰寫推薦信,幫助他們獲得更多的深造機會。從2004年至今,已發展20多個穩定的專業實習合作基地,為本科生、研究生提供實習實踐機會。每年暑假,帶領學生到實習基地專業實習,讓學生在實踐中樹立正確的職業觀,並不斷明確自己的求職意向。

自2012年,我受學校委託,到交大附中做兼職教師,申請併成立首個北京市中學數學實驗室——交大附中數學探究中心,並利用每週六上午,為附中的理科教師進行培訓講座,或為優秀學生開設數理化能力提升班,受到附中師生一致好評,即使在疫情期間該活動也沒間斷。

從義務到責任,從關心到關愛,育人之路我已不疾不徐走過23年,所有這些都源於我對教師職業的熱愛,我希望我們所有的學生都越來越好。祝願通過我們每一位教師的努力,讓北京交通大學所有的學生都越來越好。



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